广州市教育局关于报送2021年青少年科技
教育特色项目成果参加交流
展示活动的通知
各区教育局，局属各学校：
根据2021年全市青少年科技教育工作安排，我市积极支持中小学校开展STEM、创客教育实验、普通高中特色发展探索，并给予立项支持。为充分发挥以上特色项目在我市科技教育高质量发展方面的引领作用，决定举办2021年广州市青少年科技教育特色项目成果交流展示活动。现将报送交流展示成果有关事项通知如下。
一、报送时间
本通知发出之日起至2021年12月13日（星期一）下午下班前。
二、报送对象
（一）市教育局2021年青少年科技教育项目立项资助的STEM、创客教育实验项目学校24所（名单见附件1）。
（二）市教育局2021年青少年科技教育项目立项资助普通高中科技类特色发展项目学校5所（名单见附件2）。
（三）其他在开展STEM、创客教育及探索普通高中科技类特色发展方面成效显著的中小学校。
三、成果内容
（一）STEM、创客教育项目成果
按理论研究、教学课程设计、师资力量建设、教学组织实施模式、教育效果评价探索及其他6大模块提交成果。其中：
1.理论研究成果：开展STEM、创客教育探索过程中，形成的公开发表或通过验收的课题成果。
2.教育课程设计：自主编制、创建，应用于面向学生开展STEM、创客教育教学活动的校本教材、教具、微课、教学资料等。
3.师资力量建设：为保障STEM、创客教育开展，在师资引进、培训方面独特的做法，以及在相关领域取得成就和荣誉的教师或教师队伍风采展示。
4.教学组织实施模式：开展STEM、创客教育教学活动的流程设计，成熟有效的教学活动模式。
5.教育效果评价探索：对STEM、创客教育成效通过某些指标、观察点进行评价的评价体系、模型、方法手段的探索。
6.其他成果：涉及多个模块的综合性内容或其他内容的成果。
（二）普通高中科技类特色发展项目成果
报送成果应至少包含管理机制、保障基础、队伍建设、教学体系、特色氛围、成果显示等6大模块。具体内容如下：
1.管理机制。主要展示建立有利于科技特色发展的教育教学管理体系和工作机制有关情况。
2.保障基础。主要展示构建有利于科技特色发展的学校教育氛围和基础设施有关情况。
3.队伍建设。主要展示培养建设学校科技特色发展的师资力量和专家队伍有关情况。
4.教学体系。主要展示实施有利于科技创新人才培养的学科课程教学体系有关情况。
5.特色氛围。主要展示广泛开展和参与有利于科技特色发展的科技创新、科学普及教育活动有关情况。
6.成果显示。主要展示产出有利于支撑科技特色发展的科技教育成果有关情况。
7.其他成果。涉及多个模块的综合性内容或其他内容成果有关情况。
四、成果形式
以上成果按下列形式报送：
（一）申报表。《2021年广州市STEM、创客教育成果交流展示申报表》《2021年广州市普通高中科技类特色发展项目成果交流展示申报表》（附件3、4），下称《申报表》。
（二）展板展示。以JPG格式提交设计好的展板，尺寸：高度180CM，宽度80CM，分辨率：150PPI（展示架尺寸：高度180CM，宽度80CM）。
（三）视频展示。概要介绍STEM、创客教育实验学校开展实验过程亮点的视频材料。视频材料为MP4或AVI格式的视频文件，原则上长度不超5分钟，大小不超300M。普通高中特色发展项目根据实际情况决定是否申报视频展示资料。
（四）实物展示。STEM、创客教育项目需要对著作书籍、教具、实物成品等进行展示的，可通过展位摆放方式提供展示。普通高中特色发展项目根据实际情况自行决定是否申报实物展示。
五、有关工作要求
（一）落实申报培训。为使各有关单位熟悉参加交流展示活动的申报流程，我局委托承办单位举办一次成果提交专家指导培训活动，培训时间安排在2021年12月1日（星期三）9:00-12:00，通过腾讯会议举办，培训通知届时委托承办单位具体下达和沟通协调。
（二）按时提交资料。成果形式（一）（二）（三）请于12月13日前报送至以下邮箱gzstemedu@126.com，形式（四）在成果入选后展示当天提交。
（三）积极报名参与。报送对象名单中明确的学校，均应积极参与现场展示活动。交流展示活动拟于2021年12月18日（星期六）上午9:00在广东华侨中学（地址：广州市善贤路1号）举行，请参与交流展示单位至少派1名项目负责人到活动现场参与交流及介绍有关情况。报名咨询电话：庄小云，联系方式：13503003877。
附件：1.2021年广州市中小学STEM、创客教育实验项目学
校名单
2.2021年广州市普通高中科技类特色发展项目学校名单
3.2021年广州市STEM、创客教育成果交流展示申报表
4.2021年广州市普通高中科技类特色发展成果交流展
示申报表
广州市教育局
2021年11月25日
（联系人：邱国俊，电话：22083723）
公开方式：主动公开
抄送：广东实验中学，华南师大附中。